成人高考专升本《教育理论》答案及解析
一、单选题
1、世界上最早的教育文献是()
A、《学记》
B、《论语》
C、《论演说家的教育》
D、《理想国》
解析：
《学记》是我国春秋末年出现的教育文献，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，是世界上最早的一部教育著作。因此，世界上最早的教育文献是《学记》，答案为A。
2、教育目的在于通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格。主张这种观点的教育学派别是()
A、实验教育学
B、合作教育学
C、批判教育学
D、文化教育学
解析：
文化教育学主张教育的目的在于通过"陶冶"和"唤醒"来培养儿童完整人格。认为教育过程是一种历史文化过程，教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界。因此，本题答案为D。
3、制约一个国家或地区教育领导权的主要因素是()
A、社会生产力
B、科学技术
C、政治经济制度
D、主流文化
解析：
教育的领导权是由政治经济制度决定的。在阶级社会中，经济上、政治上占统治地位的阶级，为了使教育能够完全按照自己的意志进行，一定会把教育的领导权牢牢控制在自己手中。因此，制约一个国家或地区教育领导权的主要因素是政治经济制度。
4、有的家长让孩子在幼儿时就学习小学语文、数学等内容，导致一些孩子上小学后不想学习任何新知识，甚至变得性格孤僻。这些家长的做法违背了儿童身心发展规律中的()
A、个别差异性
B、阶段性
C、不平衡性
D、稳定性
解析：
儿童身心发展具有一定的阶段性，每个阶段都有独特的特征和任务。题目中提到的家长让孩子在幼儿时期就学习小学的内容，忽视了儿童在这个年龄阶段应该发展的特定能力和兴趣，直接跳到下一个阶段的学习，这种做法违背了儿童身心发展的阶段性规律。因此，正确答案是B。
5、关于教育要培养什么人的问题，2018年全国教育大会明确提出()
A、培养德智体美全面发展的社会主义劳动者和接班人
B、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
C、培养德智体美劳全面发展的社会主义劳动者和接班人
D、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
解析：
关于教育要培养什么人的问题，在全国教育大会上，习近平总书记提出了明确的方向，即“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。因此，正确答案为D。
6、我国近代第一个正式实施的学制是()
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
解析：
癸卯学制主要承袭了日本的学制，是中国实行的第一个现代学制。该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，反映了当时社会的需求和思想。另外，该学制规定了不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。因此，我国近代第一个正式实施的学制是癸卯学制，选项B为正确答案。
7、“教学有法，但无定法，贵在得法”。这种观点所体现的教师劳动的特点是()
A、主体性与示范性
B、连续性与广延性
C、长期性与间接性
D、复杂性与创造性
解析：
题干中的观点“教学有法，但无定法，贵在得法”体现了教师需要根据不同的情况和需要，灵活选择和使用教学方法，这体现了教师劳动的创造性。教学有法是指教学有一定的规律和原则，无定法则是指教学方法并非一成不变，贵在得法则是指教师需要不断探索和创新，找到最适合学生的教学方法。因此，这种观点所体现的教师劳动的特点是复杂性与创造性。选项D正确。
8、某初中教师在上课时发现男生小明正在给女同学递纸条，没收后发现是一封情书。为杜绝此类现象再次发生，他当堂公布了纸条内容。该教师的做法侵犯了小明的()
A、健康权
B、受教育权
C、隐私权
D、公正评价权
解析：
本题考查学生的隐私权。隐私权是指个人在特定场合下保护自己的私人信息不被他人知晓的权利。题干中，教师当堂公布了纸条内容，侵犯了小明的隐私权。因此，本题正确答案为C。
9、实现教育目的的主要途径是()
A、德育
B、班级管理
C、教学
D、家校合作
解析：
本题考查的是教育目的的实现途径。教学是学校教育的基本途径，也是实现教育目的的主要途径。因此，答案为C。
10、我国学校教学的基本组织形式是()
A、班级授课
B、分组教学
C、个别教学
D、现场教学
解析：
我国学校教学的基本组织形式是班级授课制。班级授课制是一种把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。因此，正确答案是A。
11、学校通过组织学生参观抗战遗址、观看抗日影视剧，培养其爱国主义情怀。这种德育方法属于()
A、说理教育法
B、实际锻炼法
C、情感陶冶法
D、榜样示范法
解析：
学校通过组织学生参观抗战遗址、观看抗日影视剧，培养学生的爱国主义情怀，这种方法属于情感陶冶法。情感陶冶法是通过自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。组织学生参观抗战遗址，能够让学生亲身体验历史的真实，感受到强烈的爱国情怀，从而达到德育的目的。因此，本题答案为C。
12、在教育合力形成过程中，占主导地位的因素是()
A、家庭教育
B、学校教育
C、社会教育
D、社区教育
解析：
本题考查教育合力的形成过程。在教育合力形成过程中，学校教育起着主导作用，因此占主导地位的因素是学校教育。其他选项如家庭教育、社会教育和社区教育也是教育合力形成的重要部分，但在这个问题中不是主导地位。
二、简答题
13、学生既是教育的对象也是教育的主体。
解析：
学生确实是教育的对象，因为他们是接受教育的人。同时，学生也是教育的主体，因为他们具有主观能动性，可以主动地学习、思考和探索，而不仅仅是被动地接受知识。因此，这一说法是正确的。
14、提高全班学生成绩是班主任的中心工作。
解析：
班主任是班级的教育者和组织者，其中心工作在于组织和培养班集体，提高学生成绩只是其工作任务之一，而非中心工作。因此，该说法错误。
15、教育的相对独立性表现在哪些方面?
解析：
教育的相对独立性是指教育具有其自身的特点和规律，不受到其他事物或因素的完全支配或决定。这种独立性表现在以下几个方面：
（1）教育具有自身的继承性。教育的内容和方式不是一成不变的，而是在历史长河中不断发展和变化的。在这个过程中，教育会继承前人的经验和智慧，形成自己的传统和特点。
（2）教育要受其他社会意识形态的影响。社会意识形态包括政治、经济、文化等方面，这些方面的发展变化都会直接或间接地影响教育的发展。
（3）教育与社会政治经济发展不平衡。教育的相对独立性还表现在它与社会的政治、经济发展不完全同步，有时会出现超前或滞后的现象。这是因为教育需要时间来适应社会的变化，并且教育对社会的影响也需要时间来显现。
（4）教育的独立性是相对的，不能将其绝对化。虽然教育具有相对独立性，但它仍然受到社会其他因素的制约和影响，不能完全脱离社会而独立存在。因此，我们需要认识到教育的相对独立性，并在实践中合理运用这一特点，以促进教育的健康发展。
16、简述一堂好课的基本标准。
解析：
简答题要求简要阐述一堂好课的基本标准。这个标准包括两个主要方面：教师教的标准和学生学的标准。
在教师教的标准方面，教学目的需要明确，内容要正确，课程结构要合理，教学方法要恰当，同时，教师需要注意自己的语言艺术、板书的有序性以及教态的自然从容。
在学生学的标准方面，要求学生在课堂上保持集中的注意力，思维活跃，积极参与课堂互动，并且能够充分发挥自己的特长。这些标准共同构成了一堂好课的基本要素。
17、简述正面教育与纪律约束相结合原则的基本含义和贯彻要求。
解析：
本题要求简述正面教育与纪律约束相结合原则的基本含义和贯彻要求。基本含义方面，这一原则强调德育过程中既要坚持正面教育，积极引导学生向正确方向发展，又要辅以必要的纪律约束，确保学生行为符合社会规范和学校要求。贯彻要求方面，首先要坚持正面教育，运用正面榜样和事例引导学生；其次要以表扬、鼓励为主，激发学生的上进心和自尊心；最后要建立明确的规章制度，教育学生自觉遵守，并逐步建立良好的行为习惯。
18、阅读下列案例，并回答问题。
[案例]
网络环境下，多维的信息传递、交互的尝试学习与快捷的教学反馈，使不同层次的学生都能以适合自己的方式学习感兴趣的内容。如某小学在对“沙尘暴”的探究活动中，教师先将学生们反馈的共性问题“沙尘暴的发生”发送给学生进行集体讨论，又把学生们在网络上查到的大量图片发送给各学习小组进行合作学习，之后及时切换到个别化教学，就特定的问题，如沙尘暴的分布、变化及预测，扬沙、沙尘暴与浮尘的区别，沙尘暴与经济发展等，让学生进行个体交互式的探究学习，完成人一机、人一书、师一生、生一生的交互与沟通。
这样的教学不仅改变了学生的学习方式，提高了学习效率，而且更新了教师的教学观念，促进了教师的终身学习。一位教师说：“我简直是和学生赛跑，开始我对沙尘暴知之甚少，通过搜索引擎，找到很多资料，做到导航页上，在与学生一起研究的过程中，我又学到许多原来所不知的东西，网络的开放和便捷使我和学生处在同一起跑线上，不敢有一丝懈怠。”
(资料来源：梁杰，景洪春．超越课堂的“课堂”[N]．中国教育报，2003—12—30)
[问题]阐述现代化教学手段在教学中的作用，并结合案例进行分析。
解析：
现代化教学手段在教学中扮演了重要角色。从教材、教学组织形式、师生关系、教学质量与效率以及教学规模等五个方面进行了突破。在案例中，网络环境的利用使得教学方式更加灵活多样，提高了教学效率和质量，同时也促进了教师的终身学习。
三、单选题
19、标志心理学成为一门独立学科的事件是()
A、冯特建立心理学实验室
B、华生提出S—R范式
C、詹姆士出版《心理学原理》
D、巴甫洛夫创立条件反射学说
解析：
标志心理学成为一门独立学科的事件是冯特建立心理学实验室。1879年，德国哲学家和心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。因此，答案为A。
20、下列选项中属于第二信号系统活动的是()
A、闻鸡起舞
B、谈虎色变
C、见花落泪
D、触景生情
解析：
第二信号系统是由抽象概念和符号作为条件刺激而建立的条件反射系统，可以间接而概括地反映现实，反映事物的本质与规律。谈虎色变比喻一提及某事就非常害怕，反映了抽象概念作为条件刺激的特征。因此，选项B“谈虎色变”属于第二信号系统活动。而选项A“闻鸡起舞”、选项C“见花落泪”、选项D“触景生情”都是直接对现实事物的反应，属于第一信号系统的活动。
21、知觉产生的基础是()
A、察觉
B、直觉
C、感觉
D、联觉
解析：
知觉产生的基础是感觉。知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。因此，答案为C。
22、小雨通过观察和思考，总结出飞机、轮船、汽车、火车等都能运输物资或乘客。他的这种心理活动属于()
A、抽象
B、知觉
C、联想
D、想象
解析：
小雨通过观察和思考，将飞机、轮船、汽车、火车等运输工具联系到一起，并认识到它们都能运输物资或乘客，这是一种联想的心理活动。联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，它与抽象和想象不同，更多地是基于已有的经验和知识进行的联系和关联。因此，正确答案是C。
23、注意具有两个特性，它们是()
A、准备性和敏捷性
B、间接性和概括性
C、形象性和新颖性
D、指向性和集中性
解析：
注意具有两个主要特性，即指向性和集中性。注意的指向性表现为人的心理活动具有选择性，而集中性则意味着注意能够离开与活动对象无关的东西，同时对各种干扰刺激进行抑制，以保证注意的对象能够得到比较鲜明和清晰的反映。因此，答案为D。
24、情绪和情感所反映的是()
A、客观事物与动机的关系
B、客观事物与兴趣的关系
C、客观事物与爱好的关系
D、客观事物与需要的关系
解析：
情绪和情感所反映的是客观事物与需要的关系。情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。因此，答案为D。
25、“中国肝胆外科之父”吴孟超曾多次表示：“我最大的幸福，也许是倒在手术台上。”他对工作的高度责任感和忘我精神属于性格的()
A、理智特征
B、意志特征
C、情绪特征
D、态度特征
解析：
吴孟超对工作的高度责任感和忘我精神反映了他的态度特征。态度特征涉及人对现实的态度，包括对社会、集体、他人、劳动以及对自己的态度。吴孟超所表现出的集体主义精神、富有同情心、勤奋、有责任心等都是与态度特征相关的性格表现。因此，他的这种精神属于性格的态度特征。
26、下列选项中属于特殊能力的是()
A、记忆能力
B、绘画能力
C、思维能力
D、想象能力
解析：
特殊能力是指从事某种专业活动所必备的能力的综合，例如音乐能力、绘画能力、数学能力等。在给出的选项中，绘画能力是属于特殊能力的一种，因此答案为B。
27、小明仰望天空，以蓝天为背景看到白云像一座座雪山，而以白云做背景看到天空像蓝色海洋。
这种对象和背景的转换体现了知觉的()
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
解析：
小明在不同背景下看到白云和天空产生了不同的知觉，这体现了知觉的选择性。知觉的选择性是指个体在知觉时，面对客观世界的大量信息，总是有选择地把某些刺激或刺激的部分作为知觉的对象，而其他事物则成为背景。因此，对象和背景的转换体现了知觉的选择性。选项B整体性、选项C理解性、选项D恒常性与本题描述不符，故排除。
28、一个外表充满魅力的人，其品行往往也会得到较高的评价。这种现象所反映的社会知觉效应是()
A、刻板效应
B、首因效应
C、晕轮效应
D、投射效应
解析：
题目描述的现象是当一个人外表充满魅力时，其品行往往也会得到较高的评价。这种现象反映了社会知觉效应中的晕轮效应。晕轮效应是指由于某种特征的好坏，影响到对其他特征的评价，即因为外表的吸引力而认为其品行也优越。因此，正确答案是C。
29、由于外界环境变化或者机体内部状态改变而使人产生的无法应对的负性情绪或信念，称为()
A、文饰
B、退行
C、否认
D、压力
解析：
由于外界环境变化或机体内部状态改变而使人产生的无法应对的负性情绪或信念，称为压力。心理学中目前对压力的比较普遍的看法是，压力一般指这种负性情绪和信念。其他选项如文饰、退行、否认等，不是描述这种特定情绪状态的术语。因此，正确答案是D。
30、王强在工作和生活中总是公而忘私，尊老爱幼，乐于助人。这些特征体现的是()
A、品德
B、气质
C、本能
D、理想
解析：
题目描述了王强的行为特征，包括在工作和生活中公仆精神、尊老爱幼以及乐于助人，这些行为特征体现的是他依据一定的社会道德规范表现出的心理特征和倾向，符合品德的定义。品德又叫道德品质，是个体依据一定的社会道德规范做出某种社会行为时所表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。因此，正确答案是A，即品德。
四、简答题
31、学生道德评价能力发展的规律之一是从他律到自律。
解析：
学生道德评价能力发展的规律之一确实是从他律到自律。低年级学生通常会以成人的评价为依据来进行道德评价，随着年龄的增长和知识经验的增加，他们逐渐学会依据自己的道德标准来评价自己和他人。这表明，学生的道德评价能力在发展过程中，会逐渐从依赖外部评价转向内部自我评估，实现从他律到自律的转变。
32、技能就是习惯。
解析：
技能并非等同于习惯。技能是通过有意识的学习和实践所获得的，需要经过一定的努力和思考，与特定的情景和任务相关联。而习惯则是通过重复和日常行为自然形成的，往往与特定的情境相关联，但并非任务特定。此外，技能和习惯在性质上也有所不同，技能无好坏之分，但有水平高低之别，而习惯则有好坏之分。因此，认为“技能就是习惯”是不准确的。
33、简述短时记忆的特点。
解析：
短时记忆的特点包括：（1）信息保持时间短，一般为几秒到几分钟，最长不超过一分钟；（2）记忆容量有限，一般为7±2个组块；（3）短时记忆的信息容易受到其他因素的干扰，需要通过复述等方法来巩固信息，使其进入长时记忆。
34、简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论的主要内容。
解析：
卡特尔的流体智力和晶体智力理论主要描述了智力的两个不同方面。流体智力主要关注的是个体的基本心理能力，如对新奇事物的快速辨识、记忆、理解等。而晶体智力则是个体通过学习和经验积累获得的智力，它涉及运用已有知识和技能去吸收新知识或解决问题的能力。另外，流体智力主要受生物因素影响，发展到一定年龄会停滞或衰退；而晶体智力则与教育和知识经验密切相关，通常会随着年龄的增长而增长。
35、简述大五人格理论中的五种特质。
解析：
大五人格理论中的五种特质包括：开放性、宜人性、责任心、神经质和外倾性。这五种特质涵盖了人格特性的大部分领域，被广泛用于人格研究和评估。
36、试述成败归因理论的基本内容以及其在激发学生学习动机中的运用。
解析：
本题主要考查成败归因理论的基本内容以及其在激发学生学习动机中的运用。根据韦纳的成败归因理论，活动成败的原因可以归结为能力、努力、任务难易和运气等因素，这些因素又可以分为内外、稳定和可控三个维度。在激发学生学习动机时，需要引导学生正确归因，对学习困难学生进行归因训练，以激发其学习动机。
